J’aime bien faire chanter mes élèves mais question culture musicale je suis plutot très nulle. J’ai donc recherché des outils adapatés à mon ignorance. Voici donc mes favoris de ces 10 dernieres années (donc certaines compétences exprimées selon les programmes de 2002 et 2008) :
Une année de concert au cycle 2- SCEREN 2005 + CDCet outil, destiné aux enseignants de cycle 2, associe un CD de 36 extraits musicaux et les fiches se rapportant à chacun d’eux. Ces extraits sont choisis pour leur intérêt pédagogique dans tous les domaines du patrimoine musical : musiques du monde, musiques a savantes ” vocales et instrumentales, musiques électroacoustiques, jazz, environnement sonore. Quelles que soient ses compétences dans le domaine musical, l’enseignant peut donc mener des activités d’écoute tout au long de l’année scolaire grâce à cet outil. Des pistes pédagogiques destinées à approfondir l’écoute et à nourrir différents types de démarches sont également proposées. L’objectif des auteurs, est de sensibiliser les élèves à l’extrême variété et richesse du patrimoine musical, de les amener à exprimer leurs sensations, leurs émotions et leurs goûts, de leur apprendre à identifier les caractéristiques saillantes d’une page sonore. Une musique à découvrir toutes les semaines, un tour du monde des musiques en 36 semaines !
L’objectif de cet ouvrage est de fournir aux enseignants de cycles 2 et 3, sans compétences musicales particulières, les bases essentielles à une pratique régulière de la musique en classe. Composé de trois parties, il permet une approche globale et transversale de la musique :
1. A la découverte du langage musical : cette partie porte sur le son (écoute et création sonore), le rythme et la mélodie, les familles d’instruments…
2. L’homme et la musique : il s’agit ici de créer des liens avec l’histoire et la géographie à travers l’histoire musicale, la découverte de compositeurs d’époques différentes, lasensibilisation au patrimoine européen et mondial de la musique.
3. Contes musicaux : ces contes et histoires offrent la possibilité de réinvestir les découvertes dans des créations de difficultés variées, à jouer et à interpréter.
Chacune de ces parties comporte des fiches de mises en œuvre, proposant plusieurs séances autour d’un thème (par exemple : l’environnement sonore, les instruments à corde, la musique au temps de Mozart et de Beethoven, la musique en Asie, etc.) ou d’un conte à interpréter. Les objectifs, les compétences visées et les modalités pratiques y sont systématiquement précisés. Un grand nombre d’annexes enrichit et prolonge le travail développé dans les fiches : descriptifs pour la fabrication d’instruments, illustrations des principaux instruments présentés dans l’ouvrage, ressources diverses pour les contes musicaux… Les 2 CD-audios offrent un large éventail de supports sonores pour l’exploitation des fiches : bruitages, musiques, chansons, reconnaissance d’instruments…
Eveil musical à la maternelle + 2cd
Cet ouvrage propose des séances musicales prêtes à l’emploi qui ne nécessitent pas de compétences musicales particulières. Il s’adresse aux trois niveaux de l’école maternelle : PS, MS et GS.
Les séances sont progressives et permettent d’intégrer les notions de base du langage musical. Les instruments de musique sont mis en avant afin de permettre aux enfants de goûter au plaisir du jeu instrumental. Une large place est accordée aux chansons et comptines du répertoire traditionnel, à côté de supports musicaux originaux et de comptines inédites (cf. les 2 CD).
Les séquences sont articulées en 7 chapitres :
L’environnement sonore : jeux de devinettes/d’écoute, chemin sonore, découverte du silence…
Comment créer le son ? : petites expériences acoustiques, fabrication d’un objet sonore, quel geste pour quel son ?
Le rythme: les percussions corporelles, le rythme et le mouvement, le rythme par les instruments à percussion…
Chanter et jouer avec sa voix : jeux vocaux, chant ;
Les paramètres du son : timbre, intensité, durée, hauteur…
La création sonore : contes sonores : ” Petit nuage blanc “, ” Le voyage de la mouette ” ;
Expression corporelle et graphique : expression corporelle (” Les papillons “, ” Voyage en Amérique du Sud “) ; expression graphique (codifier le timbre des instruments, la durée ou l’intensité d’un son…).
Les instruments de l’orchestre pour petites oreilles- Naïve 2007- 2 CD
Partez à la découverte des familles d’instruments avec le Maestro et deux enfants curieux de connaître les secrets de l’orchestre !
Comment devenir incollable et reconnaître la clarinette basse du contrebasson, l’alto du violon ou le vibraphone du marimba…
CD1-1. l’accord des instruments;2. introduction orchestrale de Carmen;3. Les familles d’instruments;4. extrait de violon;5. l’alto;6. extrait d’alto;7. le violoncelle;8. extrait de violoncelle;9. la contrebasse;10. extrait de contrebasse;11. situation des cordes dans l’orchestre;12. l’orchestre à corde;13. adagio pour cordes Barber;14. jeu instrument à cordes;15. j’aime bien le violoncelle;16. allegro du concerto pour violoncelle et orchestre de Dvorak;17. j’aime bien le violon;18. 3ème mouvement du concerto pour violon de Sibelius;19. les bois et le piccolo;20. extrait de piccolo;21. la flûte;22. extrait de flûte;23. le hautbois;24. extrait de hautbois;25. le cor anglais;26. extrait de cor anglais;27. la clarinette;28. extrait de clarinette;29. la clarinette basse;30. extrait de clarinette basse;31. le basson;32. extrait de basson;33. le contrebasson;34. extrait de contrebasson;35. le saxophone;36. extrait de saxophone;37. jeu flûte-piccolo;38. jeu hautbois-cor anglais;39. jeu clarinette-clarinette basse;40. jeu basson-contre basson;41. jeu clarinette–saxophone;42. le concerto pour clarinette;43. 2ème mouvement du concerto pour clarinette de Mozart;44. et le saxophone ?;45. valse de Chostakovitch;46. les cuivres et le cor;47. extrait de cor;48. la trompette;49. extrait de trompette;50. le trombonne;51. extrait de trombonne;52. le tuba;53. extrait de tuba;54. jeu des cuivres;55. jeu des vents et bois;56. jeu des vents et cuivres;57. les cuivres à l’honneur;58. chevauchées des Walkyries de WagnerCD 2-1. les percussions et la grosse caisse;2. extrait de grosse caisse;3. la caisse claire;4. extrait de caisse claire;5. les bongos;6. extrait de bongos;7. le tambour de basque;8. extrait de tambour de basque;9. les timbales;10. extrait de timbales;11. un concerto de timbales?Ainsi parlait Zarathoustra de Strauss;12. l’orchestre joue seul ?; 13. Ainsi parlait Zarathoustra de Strauss – extrait;14. le piano et l’orchestre-Un américain à Paris de Gershwin;15. vous avez aimé ?;16. jeu des instruments à peaux;17. les cymbales frappées;18. extrait de cymbales frappées;19. la cymbale suspendue;20. extrait de cymbale suspendue;21. le gong;22. extrait de gong;23. le tam-tam;24. extrait de tam-tam;25. le triangle;26. extrait de triangle;27. les crotales;28. extrait de crotales;29. jeu cymbales frapées ou suspendues;30. jeu gong-tam-tam;31. jeu triangles-crotales;32. La musique, les sentiments, la nature et les animaux-le vol du Bourdon de Rimsky-Korsakov;33. devinette;34. le wood-block;35. extrait de wood-block;36. les catagnettes;37. extrait de castagnettes;38. les tremple-block;39. extrait de tremple-block;40. les claves;41. extrait de claves;42. le fouet;43. extrait de fouet;44. jeu sonore 5 instruments en bois à percussion;45. le xylophone;46. extrait de xylophone;47. le marimba;48. extrait de marimba;49. le vibraphone;50. extrait de vibraphone;51. le glockenspiel;52. extrait de glockenspiel;53. les cloches;54. extrait de cloches;55. les cloches en musique-larghetto de la symphonie Fantastique de Berlioz;56. choeur et orchestre-l’Ode à la joie de Beethoven;57. pour continuer à découvrir les instruments…;58. jeu flûte-violon;59. jeu trompette-cor;60. jeu clarinette-violoncelle-trombone;61. jeu violon-cor anglais-contrebasse;62. jeu marimba-gongs-claves-grosse caisse;63. jeu xylophone-wood block-caisse claire-cymbale suspendue-le concert commence !;70. Allegro de la 10ème symphonie de Chostokovitch;71. conclusion
Musique classique pour petites oreilles-2002
La collection « Musique pour petites oreilles » a un but simple : ouvrir les oreilles des plus jeunes à tous les styles de musique. Ce CD est une initiation aux instruments de l’orchestre et aux grands compositeurs classiques. Un voyage à travers les styles et les époques avec pour guide Benoît Allemagne, comédien très apprécié des enfants.
Durée totale : 54’30 min. Titres : 1. Sonate pour violon et piano. 2. Marche des cavaliers. 3. Les 4 saisons “l’été”. 4. Contre danse. 5. Carmen – prélude de l’acte 1. 6. Ricercare segunda sobre el passamenzzo moderna. 7. Toccata en ré mineur. 8. Mélodie – Pierrot. 9. Dance for the fairies. 10. Marche pour la cérémonie des Turcs. 11. Duo à 2 harpes. 12. Quintette pour harpe, flûte, violon, alto, violoncelle. 13. La carnaval des animaux. 14. Marche de Radetzky. 15. L’enfant et les sortilèges. 16. 5ème symphonie. 17. Prélude n°4 op 28. 18. 9ème symphonie. 19. Les tableaux d’une exposition. 20. Casse noisette. 21. L’enfant et les sortilèges. 22. Sérénade op 22. 23. Danse hongroise n° 5. 24. Danse hongroise n° 18. 25. La flûte enchantée.
L’alphabet des grands musiciens –Gallimard jeunesse
50 activités d’éducation musicale -SCEREN 2004 (+2 CD)
Cet ouvrage, construit comme un outil d’aide à la mise en place de l’éducation musicale aux cycles 2 et 3, abondant en situations et en exemples sonores et musicaux, offre une grande diversité de parcours et met l’accent de façon très concrète sur l’aspect créatif du jeu musical. Il propose les trois types d’activités propres à l’éducation artistique : une pratique créative, une rencontre avec les œuvres, l’acquisition de savoirs et de savoir-faire. Tous les champs de l’éducation musicale sont développés autour de quatre chapitres, une place privilégiée étant accordée au domaine vocal, avec deux parties complètes abordant la voix et le chant. En suivant la démarche proposée, et pour chaque étape, l’enseignant trouvera matière à construire sa propre programmation à l’aide d’une fiche de présentation générale, d’une ou plusieurs fiches pratiques, de renvois permettant de tisser des liens entre les différentes fiches. Les musiques et les documents sonores proposés sur les deux CD audio sont en résonance directe avec les expériences à mettre en œuvre et offrent la possibilité de rebondir sur des expériences nouvelles. 50 activités d’éducation musicale s’adresse aux enseignants des écoles élémentaires, aux professeurs des écoles stagiaires, aux intervenants en musique dans les écoles ; à tous ceux, curieux, qui souhaitent réapprendre à jouer avec les sons et trouver des clefs permettant de comprendre comment les musiques d’aujourd’hui sont un chemin vers la musique en général.
Musique au quotidien; s’adresse aux enseignants de la maternelle au CE1 quelle que soit leur maîtrise du langage musical. L’ouvrage et les deux CD audio leur offrent la matière nécessaire pour explorer en classe les différents domaines de la musique : le chant et les jeux vocaux, l’écoute, les activités rythmiques, corporelles, instrumentales ou de codage/décodage… Plus de cent fiches pédagogiques leur donnent l’assurance de développer progressivement et efficacement chez leurs élèves des compétences à la fois techniques et artistiques, mettant en jeu la sensibilité et l’imagination. Les auteurs proposent deux utilisations possibles, soit en suivant l’ordre chronologique des fiches soit en suivant dix parcours thématiques. Les deux CD audio contiennent plus de quatre-vingt-dix extraits : chansons, uvres musicales ou extraits sonores nécessaires à la mise en uvre des séquences.
L’éveil musical d’après la pedagogie Montessori -2015 (livre+ jeud de carte+ cd)
Inspiré des dernières recherches en neurosciences, ce coffret contient tout le matériel nécessaire pour pratiquer l’éveil musical d’après la pédagogie de Maria Montessori. Ludique et pratique, il favorise l’expression, la curiosité, la réflexion autonome et la joie de l’enfant. Vous y trouverez un kit complet pour l’accompagner dès la naissance dans la découverte de la musique : – un livre de 80 activités instrumentales, vocales et d’écoute ; – 3 jeux de cartes de nomenclatures sur les familles d’instruments ; – 4 jeux de cartes d’expression sur les genres musicaux, les paramètres du son et les émotions ; – un CD audio de 60 minutes pour explorer au mieux les ½uvres du répertoire.
Un chant une oeuvre-Ecouter, explorer, interpreter– CANOPE 2016
Comment articuler activités vocales et activités d’écoute dans la pratique de l’éducation musicale aux cycles 2 et 3 ? Cet ouvrage vous propose :14 séquences associant un chant traditionnel ou contemporain et une uvre musicale instrumentale ou vocale, du XVIIe siècle à nos joursdes activités vocales : pour chaque séquence, au moins une préparation corporelle et vocaledes activités d écoute : une présentation générale de l uvre, une analyse détaillée de l extrait, des activités pour mettre les élèves en situation d écoute active et les amener à comprendre l oeuvre des éléments d évaluation 2 CD audios : chansons, versions instrumentales et uvres musicales Les auteurs sont ou ont été conseillers pédagogiques en éducation musicale de l académie de Caen. Formateurs des enseignants des écoles élémentaires, ils mettent en oeuvre régulièrement ces pratiques. https://www.reseau-canope.fr/